pág. 2 a 10
Introducción :
Realización encadenada de giros levógiros (dirección contraria a las agujas del reloj) finos o gruesos formando bucles iguales que se van desplazando de izquierda a derecha. Variable de tamaño en series distintas.
Observaciones:
Los ejercicio previos en pizarra o papel son precisos, incluyendo el apoyo del educador para desplazar la mano horizontalmente de un bucle a otro.
Es también preciso prestar mucha atención a cualquier impedimento o bloqueo que pueda sentir el niño, para realizar las actividades de refuerzo en papel que sean precisas antes de volver al cuaderno.
En las series iniciales que solo tienen como referencia la línea de tierra, no importa que el bucle vaya disminuyendo de tamaño. Lo importante es que se produzca el ajuste con la línea de tierra. Si encontramos picos, temblores y desajustes significativos en la realización de este bucle, entonces sí que debe insistirse en las actividades del contraste tónico en papel propuestas como preparatorias de los giros, así como contraste tónico en bucles simples o series de bucles, también en papel o incluso actividades manipulativas como el barro, la plastilina, etc.
Hay que tener en cuenta que la introducción de una segunda línea de referencia (línea de cielo) provoca una disminución de la velocidad de realización del bucle
Ejercicio:
Ya no hay puntos guía para el ajuste visomotor. A partir de ahora se toma como modelo el bucle que aparece a la izquierda en cada caso hasta el final del renglón.
Las primeras series de cada página tienen como referencia una línea inferior o línea de tierra.
Las últimas tienen también la referencia de la línea superior o línea de cielo.
En la última página se pueden practicar las series que el niño prefiera sin esa referencia inicial
pág. 12 a 17
Introducción :
Realización encadenada de giros dextrógiros (dirección de las agujas del reloj) finos o gruesos formando bucles iguales que se van desplazando de izquierda a derecha. Variable de tamaño en series distintas.
Ejercicio:
Ya no hay puntos guía para el ajuste visomotor. A partir de ahora se toma como modelo el bucle que aparece a la izquierda en cada caso hasta el final del renglón.
Las primeras series de cada página tienen como referencia una línea inferior o línea de tierra.
Las últimas tienen también la referencia de la línea superior o línea de cielo.
En la última página se pueden practicar las series que el niño prefiera sin esa referencia inicial.
pág. 19 a fin
Introducción :
Realización encadenada de giros levógiros (dirección de las agujas del reloj) finos o gruesos formando series de bucles que combinan bucles mayores y menores enlazándose por la parte de abajo (o finos o gruesos). Algunos bucles están ligeramente inclinados. Se van desplazando de izquierda a derecha
Observacion:
Las estructuras rítmicas deben ser vivenciadas corporalmente por el niño, antes de pasar a su utilización como códigos decodificadores de las secuencias grafomotoras, son precisas por tanto las actividades preparatorias (solo con variable de tamaño).
No debe abusarse con el tiempo en la actividad.
Ejercicio:
Se continúa la secuencia de bucles que aparece a la izquierda en cada línea hasta el final del renglón.
A veces solo hay una línea de referencia, la de abajo (tierra), a veces hay dos (tierra y línea media que es el cielo de los bucles pequeños) y a veces hay tres añadiendo la línea de arriba (cielo de los bucles grandes).
En la última página el niño puede practicar libremente las series de bucles que prefiera.